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形容冷清带字的图像(一)
在文字与图像的互相转换中提高语言文字的感悟能力

在文字与图像的互相转换中提高语言文字的感悟能力

摘要 过多的精美图像又不可避免地使学生忽视了语言文字的美，缺乏对文字中精妙之处的感受，对课标提出的“感受祖国语言文字的美”这一要求产生了不利影响。作为语文教师，在教学时应该引导学生去体会语言文字的美。

关键词 图像 文字 平衡

有幸参加了一个青年教师赛课活动。赛课的题目分别是《九寨沟》《黄山奇松》，都是写景的文章。两位青年教师在教学中都使用了课件。为了营造气氛，创设情境，课件中都展示了大量风景图片。这个现象引起了我的思考：如果用大量的时间欣赏图像，那又怎样让学生感受语言文字的美呢？【形容冷清带字的图像】

一、“图像热”的原因及对阅读教学的冲击

图像凭借强大的视听冲击，极大地满足了人们追求快感、即时体验的心理，再加上现代技术的发展使得人们更加关心物质层面的东西，更加讲求实际，不再为形式上的价值和意义而劳神，因此“读图时代”悄然而至，电视成了生活的一部分；孩子们是在电视机屏幕前长大的。我们的老师本身也受到了这种影响，自觉或不自觉地在课件中使用了大量图像。

由于图像不需要进行逻辑判断，只需要审美判断，这极大地影响着学生的思维方式，逐渐地会使学生淡化文字阅读，不再深切体会语言文字蕴含的美，而是停留在一种对表层图像的追求上，从文字到图像的转化过程中，文字的深刻内涵也会而变得浅薄。【形容冷清带字的图像】

形容冷清带字的图像(二)
文字头像_在美丽的语言也无法形容我的心情

【形容冷清带字的图像】

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形容冷清带字的图像(三)
带字图片_一句话 一辈子 一句就能让你感受到爱的话语

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形容冷清带字的图像(四)
闺蜜咱俩无话不说_一起笑一起傻的一左一右qq带字姐妹头像

 

 

 

 

 

形容冷清带字的图像(五)
女生头像带字的_内心很脆弱的伤感带字女生头像

【形容冷清带字的图像】

形容冷清带字的图像(六)
孤单心酸的黑白伤感带字女生头像

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