【www.naimujj.com--植物类】

以下是小编整理的小学一年级语文试题14会睡觉的植物练习题范文(精选五篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学一年级语文试题14会睡觉的植物练习题1

教学目标：

1、认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解植物的睡眠，激发认识大自然的兴趣。

第一课时

教学目标：

1、认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。

2、有感情的朗读课文。

教学过程：

一、揭题导入

1、出示一些植物图片，学生叫出它们的名字。

2、板书课题。

3、指名都课题，齐读课题。

4、引导质疑：读了课题，你们想知道些什么？

植物为什么要睡觉？

……

二、初读指导

1、借助拼音自由读课文、标出自然段的序号，圈出生字词。

2、检查自读情况。

（1）出示生字词，指名认读，正音。

(2)指名读长句子，注意停顿。

三、再读课文，理清脉络

1、指名分自然段读课文，正音。

2、想一想，再填空。

(1)第（   ）自然段写植物也与人一样，会睡觉。

(2) 第（   ）自然段介绍了三种植物睡觉时的变化形态。

(3)第（   ）自然段写植物的睡眠是为了更好的生长。

四、识记部分生字字形，指导书写。

1、出示生字，组词，理解字义。

2、指导书写。

3、学生描红、临写。

二、布置作业

1、朗读课文。

2、抄写生字词。

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解植物的睡眠，激发认识大自然的兴趣。

教学过程：

一、复习导入：

1、齐读课题。

2、出示词语，开火车读。

二、精读课文。

1、学习第一段。（第一自然段）

（1） 自由读第一自然段。

（2） 在课题的睡觉一词下方加点，指导学生练系语境理解词义，本文中的意思是指休息。

（3） 有感情的齐读第一自然段。

2、学习第二段（第二、三自然段）

（1） 第二自然段。

学生自读课文，找出描写三叶草睡觉的句子。

有一种草，只要天一黑，他就睡了。

指名读，读好关联词“只要……就……,”突出三叶草睡觉的时间。

练习用“只要……就……”造句。

到了晚上，三片小叶就会叠起来，好像人闭上了眼睛。

出示图片，仔细观察三叶草的叶子睡觉时“折叠”的姿态。

引导学生联系生活理解“折叠”一词。

齐读第二自然段。

（2） 第三自然段。

a自由读，思考：这一段分别介绍了什么植物的睡眠？

B交流，相机出示:

夜晚，蒲公英……理解“合龙”和“低垂”的意思。

C表演朗读。

2、学习第三段（第四自然段）

（1） 指名读。

（2） 讨论交流：植物为什么要睡觉？

（3） 理解词语：自我保护？

（4） 齐读第三段。

三、总结全文，拓展延伸

1、演一演：我是小小园艺师，介绍一下文中的几种植物分别是怎样睡觉。

2、说一说：你们还见过哪些植物睡觉的样子？

四、识记部分生字字形，指导书写。

1、出示生字，理解字义。

2、指导书写，范写。

3、学生描红，临写生字词。

五、布置作业。

1、朗读课文。

2、课外搜集小动物自我保护的资料。

[苏教版语文一年级下册第14课《会睡觉的植物》教学设计]

小学一年级语文试题14会睡觉的植物练习题2

小学一年级语文试题《夏夜多美》练习题

一年级下册随堂练习《夏夜多美》

1、回忆课文，填一填，读一读。

蜻蜓飞呀呀飞，飞过_________的假山，飞过_________的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。

2、选词填空。

它 她 他

_____的是位老爷爷。_____在思考问题。_____是一只大公鸡。

3、小蜻蜓和萤火虫做了件值得我们赞扬事，请你写句赞扬它们的`话吧。

___________________________________________

4、和同学们交流阅读收获？

兰兰的收获是：夜晚，蜻蜓把小蚂蚁送回了家，它真了不起！

夏夜

夏夜天气热，

哪里才凉爽？

鱼儿睡水里，

鸟儿睡树上，

青蛙睡荷叶，

蜘蛛睡吊床。

1、炎热的夏夜你睡在什么地方？

__________________________________

2、你还在夏天的夜晚发现过哪种动物睡在什么地方？告诉同学们好吗？

课文中提到了许多小动物，请读兰兰搜集到的关于它们的儿歌，你也搜集一些让同学们读读。

萤火虫蚂蚁搬芝麻

萤火虫，前面爸，

萤火虫，后面妈。

飞到草丛中， 推的推，

做了一个梦： 拉的拉，

变成小星星， 运回一粒

挂在天空中。 小芝麻。

小学一年级语文试题14会睡觉的植物练习题3

教学目标：

1.认识本课17个生字，会写田字格里4个生字分别是：习、作、休、你。认识绿线格里的9个字。

2.能正确、流利的朗读课文。

3.学习课文第一自然段。

教学重点：

1.能正确美观的书写：习、作、休、你。

2.能正确流利地朗读课文第2自然段中的长句。

教学难点：

1.正确美观的书写“习”。

2.能正确流利地朗读课文第2自然段中的长句。

教学准备： 课件

教学过程：

一、导入新课，初读课文

1.英国有位著名的生物学家，名叫达尔文。100多年前，他曾对69种植物的夜间活动进行了长期的观察，发现叶子的睡眠对植物生长极有好处。今天，我门一起去探究夜间植物活动的世界，出示词卡“植物”朗读。

2.什么样的植物？读读课题。

3.课文中介绍了那些会睡觉的植物？读课题。它们分别是怎样睡觉的呢？它们为什么睡觉？翻开书，听课文录音。

4.学生自由朗读。

5.指名学生分自然段朗读，及时正音。

二、读中学文，识读结合。

1.学习第一自然段，感知植物也会睡觉。

⑴初步感知

①数一数第一自然段有几句话。正确读准这三句话。

②自由朗读，个别朗读，正音。

⑵教学第一句话，结合字理识字学词。

①随文识字（学习），出示“习”的图片，“习” 是“羽”的半边，本意是小鸟反复地飞行，现指练习的过程，“学习”也是要经过反复的练习，朗读词语。

①随文识字“工作”，出示“作”的图片，图上画的是一个人突然站起来做事情，想着意思读读“工作”。

②随文识字“休息”，出示“休”的图片，观察字行。哪位同学来分享你对“休”的理解？

③男生齐读第一句话。

⑵教学第二、三句话。

①个别朗读，指导疑问句朗读时语气上扬。

②在一天的学习工作后，不仅人需要睡觉休息，植物也需要睡觉休息。哪些植物会睡觉？它们又是怎么睡的呢？它们为什么睡觉呢？自由朗读课文。

③学生;课文写了三叶草（叶子）、蒲公英和胡萝卜（花）会睡觉。那么我们下节课就一起去探究植物的叶子和花都是怎么睡觉的。

三、指导书写描红：习、作、休、你的写法。

1．教学“习”的写法。

①观察字形，独体字。

②书写要点：横折钩向左收，笔顺刚劲有力，提画起笔向外伸。

2．教学“作”的写法。

①观察字形，左窄右宽。

②书写要点：左小右大，右竖略低。

3．教学“休”的写法。

①观察字形，左窄右宽。

②书写要点：单人旁，窄窄的，木字旁胖胖的。

4.教学“你”的写法。

①观察字形，左窄右宽。

②书写要点：“尔”，第二笔横钩要短。

四、布置作业：熟读课文。

板书设计：

14.会睡觉的植物

第2课时

主备教师：

复备时间：                   上课时间：

教学内容：精读课文

教学目标：

1.认识本课17个生字，会写田字格里4个生字分别是：每、闭、合、明。认识绿线格里的9个字。

2.有感情朗读课文，完整理解长句所表达的意思，读好长句。

3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。

教学重点：

1.“每”字的写法。

2.有感情朗读课文，完整理解长句所表达的意思，读好长句。

3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。

教学难点：

1.有感情朗读课文，完整理解长句所表达的意思，读好长句。

2.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。

3.初步感悟科学小品文的语言特点。

教学准备：

课件

教学过程：

一、出示词语，复习导入。

植物   叶柄     需要   闭眼

折叠   展开     合拢   低垂

1.指名读上面的词语。

2.读第二行词语，用手做动作。

二、读中学文，识读结合。

1.学习第2自然段，探究三叶草的睡觉方式。

⑴初步感知。

我们在学习课文时遇到长的自然段，可以数一数有几句话，实在书上标一标。

⑵感受三叶草天一黑就睡的睡觉方式。

①出示插图，三叶草，三片叶子，感知三叶草的形态。

②个别朗读，感知只要满足天黑的条件，三叶草就睡觉。（在朗读中抓住“一……就……”感悟。）

⑶感受三叶草白天的样子。

①朗读，正音（叶柄、展开）

②出示插图，结合图和朗读理解“每个叶柄”和“展开”

③学生朗读，感知“什么时候，什么都怎么样”

④男女生配图朗读，突出“每个、都”

⑷感受三叶草晚上睡觉的样子。

① 朗读，正音。（折叠）

②出示两幅图“展开”和“折叠”，结合图和“展开”来理解“折叠”。

③动态演示“展开”到“折叠”的过程，理解“好像人闭上了眼睛。”

出示“闭” 的图片，外面是“门”，里面的“才”是用来拴门的东西“闭”的意思是合上。

④全班配图朗读，突出“闭上”

⑸句型对比感知相似之处，积累句子。

在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中。

到了晚上，三片小叶就会折叠起来，好像人闭上了眼睛。

特点：什么时间，什么怎么样。

②看图，全班积累优美词语。

过度：三叶草白天展开叶子，晚上折叠叶子后睡觉，那么植物的花是怎么睡觉的呢？咱们一起去看看。

3.学习第三自然段，探究花的睡觉方式和植物睡眠的时间。

⑴感受蒲公英和胡萝卜的花儿的睡觉方式。

①朗读，正音（夜晚、向上合拢、向下低垂），出示插图，蒲公英和胡萝卜花的样子。

②出示插图：结合图和朗读理解“向上合拢”和“向下低垂”

③明：“日”和“月”发光表示明亮，文中意思是“清楚”，“表明”的意思是“清楚表示”的意思。

配图知道理解：夜晚蒲公英的花儿向上合拢，清楚表示它已经进入梦乡。

夜晚，胡萝卜的花儿向下低垂，清楚表示它已经进入梦乡。

①句型对比，感受句型特点：两句话变成一句话。

夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，表明它已经进入梦乡。

夜晚，胡萝卜的花儿向下低垂，表明它已经进入梦乡。

夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂，都表明它们已经进入梦乡。

⑵配图积累优美句子。

过渡：夜晚，植物的叶子折叠起来睡觉，花儿有的向上合拢睡觉，有的向下低垂睡觉，那它们为什么要睡觉呢？谁能用朗读告诉我们。

⑶学生以读代讲朗读第四自然段，师补白加深理解。

补白：植物的睡眠是一种自我保护，（配图），在睡眠的过程中避免寒冷霜冻的灾害（配图）用折叠、合拢、低垂等收缩闭合的方式减少水分的流失，可以保持植物身体的水分；另外，还可以防止昆虫捣乱，简而言之，植物的睡眠与人和动物的睡眠一样，都是一种自我保护本领。都是为了自身更好的成长。

⑷同学们，你们还知道哪些植物也会睡觉？它们又是怎么睡觉的呢？

①合欢树②睡莲③学生自由补充。

三、学写描红生字：每、闭、合、明，习得规律。

1.教学“每”的写法。

书写要点：折画斜，主横长而平，点画居中竖对齐。

2.教学“闭”的写法。

书写要点：门站稳，才靠上。

3.教学“合”的写法。

书写要点：撇捺伸展，口子写扁。

4.教学“明”的写法。

书写要点：日靠上，月窄长。

[苏教版一年级下册语文《会睡觉的植物》教案]

小学一年级语文试题14会睡觉的植物练习题4

小学一年级语文试题 10司马光练习题

司马光

1. 给下面图片上的字注音。

缸

砸

假

司

令水 山 破

2. 读拼音，写词语。

sī mǎ shí hou bié kū méi yǒu

光

3.选词填空。

时候

时间

人生最宝贵的是（ ）。小（ ），我最喜欢去公园。

费劲

使劲

小弟弟太小了，搬这个凳子很（ ）。小猫高兴极了，（ ）亲了妈妈一口。

水缸

水桶

（5）我们用（ ）从井里打水，倒进（ ）里。

4.根据课文内容填空

找

喊

跑

爬

慌

掉

哭

有个小朋友 上假山，一不小心， 进了水缸里。别的小朋友都 了，有的 ，有的 ，还有的 去 大人。

5.用句子中加点的词写句子。

（1）别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。

有个小朋友爬上假山，一不小心，掉进了大水缸里。

6.阅读练习。

我们靠自己

蜗牛有一天问妈妈：“妈妈！为什么我们从生下来，就要背这个又重又硬的壳呢？真是累死了！”

“因为我们的`身体没有骨骼的支撑，只能爬，爬又爬不快。”

“那毛虫姐姐和蚯蚓弟弟，他们也没有骨头，他们也爬不快，为什么不背壳呢？”“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空能保护她；蚯蚓会钻土，大地会保护他。”

小蜗牛哭着说：“我们好可怜，没人能保护。”“所以我们有壳啊！”蜗牛妈妈安慰说：“我们不靠天，不靠地，我们靠自己。”

这篇短文共有个自然段。毛毛虫会变成 ， 保护它；蚯蚓会 ，保护它。用“____”把自己感触最深的一句话画出来。蜗牛为什么背着重重的壳？答案:sī gāng jiǒ zá司马 时候 别哭 没有（1）时间 （2）时候 （3）费劲 （4）使劲 （5）水桶 水缸爬 掉 慌 哭 喊 跑 找美术课上，同学们有的画小鸟，有的画飞机，还有的画房屋。

小弟弟一不小心摔倒了。

（1）4

（2）蝴蝶 天空 钻土 大地

（3）我们不靠天，不靠地，我们靠自己。

（4）因为它们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，爬又爬不快。

小学一年级语文试题14会睡觉的植物练习题5

小学一年级语文试题22吃水不忘挖井人练习题

吃水不忘挖井人

班级: 姓名:

一、请你帮这些小房子搭上屋顶。

二、好朋友，手拉手。

忘 土 革 念

挖 弹 战 刻

井 记 解 命

主 水 想 士

导 席 立 放

三、聪明的宝宝，你发现哪里错了吗，赶快照样子改一改吧，。

战士（zhàn sì） shì

井水（jǐn shuǐ ）想念（xiǎng liàn ）

本文来源：http://www.naimujj.com/zhougongjiemeng/228443.html